生物帮伦敦国王学院的一项新研究发现，在学校职业生涯中接受过抑郁症诊断的青少年在11年级的学习成绩大大下降。
研究人员认为，针对苦苦挣扎的儿童的有针对性的教育支持可能特别有益于男孩和背景贫困的男孩，他们是本研究中特别脆弱的亚组，尽管所有患有抑郁症的孩子都可以从此类支持中受益。
由NIHR资助的研究人员进行了一项历史性的纵向队列研究，将健康和教育记录中的数据联系起来。
他们利用在南伦敦和Maudsley NHS基金会信托基金中持有的创新数据资源，将儿童心理健康记录与教育部学校记录联系在一起。他们由此确定了接受过18岁以下临床抑郁症诊断的年轻人的初等和中等教育程度。
在他们的1,492名儿童和青少年样本中，抑郁症诊断的中位年龄为15岁。研究人员将这个样本的学习成绩与当地的2年级，6年级和11年级学生进行了比较。
研究结果-6至11年级的学习成绩下降
在接受抑郁症诊断的人群中，有83%的人在2年级达到了2级或更高的预期成就门槛，而77%的人在6年级达到了4级或更高的预期成就门槛。这与当地水平相似。
但是，只有115%的人在11年级达到了5个A * -C GCSE或同等学历(包括英语和数学)的预期门槛，远远低于当地参考人口中达到该门槛的比例(53%)，并且也在国家估计数中(53%)。
需要心理健康和教育支持
伦敦国王学院精神病学，心理与神经科学研究所心理医学系美国国立卫生研究院莫兹利生物医学研究中心博士生爱丽丝·威克斯汉姆说：但是，我们观察到的是，一群在中学时患上抑郁症的儿童和青少年在上小学时表现良好，只有当他们坐在GCSE上时，他们的表现才会下降学校的表现也恰好发生在许多人被诊断出的那段时间。这种模式在不同的性别，种族和社会经济群体中似乎是相当一致的。”
“尽管必须强调的是，并非所有抑郁症青少年都如此，但这确实意味着许多人可能会在这一关键的教育里程碑中处于不利地位。它强调了需要密切关注表现出青少年心理的青少年。抑郁症的早期迹象。例如，通过为他们提供GCSE培训之前的额外教育支持，并与他们一起制定完成义务教育的计划。”
伦敦国王学院精神病学，心理与神经科学研究所儿童和青少年精神病学高级临床讲师(名誉顾问)Johnny Downs博士，其中一位资深作者补充道：“大多数患有情感障碍(例如抑郁症)的年轻人没有接受心理健康专业人士的治疗，因此，本研究具有两个重要的政策含义：它表明抑郁症在减少年轻人发挥潜能方面的作用有多么强大，并为心理健康和教育服务的需求提供了强有力的依据努力在关键的学术里程碑之前发现并支持年轻人。”
